近日,一场别开生面的跨学科项目式主题学习活动在东胜区实验中学展开,活动以“木兰时代的衣食住行 —— 从日常生活中探究三国两晋南北朝时期的民族交融”为主题,吸引了310 班全体同学积极参与,充分展现了跨学科项目式学习在历史教学中的独特魅力与显著成效。

此次活动紧扣《义务教育历史课程标准(2022 年版)》中跨学科主题学习的要求,旨在培养学生的跨学科思维和综合素养。活动过程精心设计,分为资料收集、资料交流、展示制作和汇报展示四个阶段,历时近一个月。

在资料收集阶段,学生们分组确定研究方向,运用信息科技手段,通过网络搜索、数字图书馆查阅等方式,广泛收集三国两晋南北朝时期衣食住行相关资料,并在教师指导下筛选整理,初步掌握辨别史料和处理信息的能力。这不仅锻炼了学生获取知识的能力,还培养了他们的信息素养,让学生学会在信息洪流中筛选有价值的内容,符合课程标准中对学生史料实证素养的培养要求。

资料交流阶段,学生们集思广益,以图片、手工制作、情景剧等多种形式呈现资料。教师采用评价量表进行评价,引导学生学会提炼、归纳史料信息,进一步提升了学生依靠可信史料了解和认识历史的能力,让学生在交流中深化对历史的理解。

展示制作阶段,学生们利用收集的资料完成手工制作,将历史知识与动手实践相结合。这一过程不仅提高了学生的动手能力,还发挥了他们的创造性思维,陶冶了学生的审美情操,拉近了学生与历史的距离,使历史学习变得更加生动有趣。

汇报展示活动是本次学习的高潮。课堂上,各小组从衣食住行四个方面进行汇报展示。通过精彩的展示,增进了同学们对三国两晋南北朝时期民族融合的了解,培养了历史解释素养。教师综合各小组互评量表分数和专家、教师投票结果,评选出多个优秀小组,极大地激发了学生的学习积极性。

从活动效果来看,此次跨学科主题学习成果显著。学生们深刻理解了民族交融对中华民族发展的重要意义,增强了民族认同感和文化自信,树立了正确的民族观和国家观。同时,通过小组合作探究和跨学科学习,学生们培养了团队协作精神,提升了综合运用多学科知识解决问题的能力,掌握了跨学科学习的主要路径,为今后的学习和成长奠定了坚实基础。

此次活动为历史教学提供了有益的借鉴,展示了跨学科主题学习在落实课程标准、培养学生核心素养方面的重要作用。期待未来有更多这样的活动,让学生在跨学科的知识海洋中畅游,不断提升综合素养,为实现中华民族伟大复兴培育更多有理想、有本领、有担当的时代新人。(东胜区实验中学胡晓艳 李红)