阅读训练课堂上，鄂托克旗第一小学六年级学生哈琳专注地盯着平板屏幕，一段段文字以她刚好能理解的速度流动而过。几周前，她读一段课文需要反复停顿，如今阅读速度已突破每分钟1200字。这个变化源于她面前那台“懂得”她的AI快速阅读工具——它正根据哈琳实时的注意力与理解反馈，调整着文本呈现的速度与难度。
2024年，鄂托克旗第一小学引入“AI教学系统”，开始探索“科技赋能教育，让每个学生获得适合的成长支持”的新路径。在2025年春季开展的快速阅读训练中，技术的力量得到了直观体现。面对三到六年级的学生，AI系统扮演了“智能教练”的角色，它能感知每个孩子的阅读节奏，为“快不起来”的学生适当降速，为“游刃有余”的学生推送更具挑战的内容。短短几周后，各班能达到每分钟1200字阅读标准的学生人数增长了数倍，期末语文成绩也收获了进步。
变化的背后，是数据绘制的“学习地图”。学校为重点关注的学生建立了个人学情档案，里面不仅记录成绩，还有脑波学能测评结果，揭示出孩子是“听觉型”还是“视觉型”学习者。对于数学或英语薄弱的学生，AI更像一位“医生”，通过摸底和入门考试诊断出知识漏洞，并规划出专属的学习路径。
在此基础上，老师依据AI生成的个性化方案，开展一对一或小组辅导，将系统生成的“学习路径”转化为扎实的课堂行动与课后跟进。数据显示，在“AI诊断+教师辅导”的双重支持下，参与提升的学生中，绝大多数正稳步跨越及格线，重新找回学习的信心。在这场变革中，教师的角色并未被削弱，而是被赋予了新的能量。他们从最初的工具使用者，成长为数据的解读者和个性化教学的设计师。
“我觉得教师的价值被放大了。以前我们更多是靠观察和感觉去判断学生的状态，现在AI系统能实时反映每个孩子的注意力、理解速度和知识薄弱点。帮我们完成了诊断和基础训练，让我们有更多时间去关注孩子的思维过程、情绪状态，设计更个性化的辅导方案。”鄂托克旗第一小学语文老师张静说道。
鄂托克旗第一小学教务主任丁英英说：“我校在鄂托克旗教育体育局支持下，正式引进AI智习室。现在我们不仅依托AI助力学生补齐学习短板，更致力于以个性化学习场景，守护每个孩子的学习兴趣与成长信心，让教育精准适配授课学生的学习需求，赋能全面发展。”
